Índice taxonômico da base conceitual, epistemológica, sistêmica, cognitiva, metodológica e representacional do LAC. A organização abaixo reflete as páginas observadas na pasta fundamentos e distingue páginas canônicas, conteúdos históricos e materiais de apoio.
Inventário físico de referência: 13/08/2026 · Inclusão dos três modelos de referência: 20/10/2026Sequência recomendada para compreender o que o LAC é, como se estrutura, como funciona e como evolui.
Define o LAC como livro ajustável, sistema de conhecimento e ambiente de aprendizagem.
Acessar →Explicita a razão de existência, o valor e a orientação do sistema.
Acessar →Integra missão, estrutura, jornadas, conhecimento, representações, governança e evolução.
Acessar →Organiza os níveis Ecossistema–Sistema–Subsistema–Módulo–Componente–Artefato.
Acessar →Orienta como compreender sistemas pelo todo, contexto, finalidade, problema resolvido, interfaces, estrutura, funcionamento e evidências, até atingir conhecimento suficiente para o propósito atual.
Acessar →Mostra como demandas e necessidades ativam jornadas que atravessam a estrutura do LAC.
Acessar →Articula pressupostos, princípios, linguagem conceitual, OCS, modelagem e qualidade.
Acessar →Apresenta a operação concreta de produção, organização, navegação e evolução do conhecimento.
Acessar →Relaciona demanda de evolução, jornada de evolução, ciclo de desenvolvimento, arquitetura e artefatos.
Acessar →Páginas que estabelecem identidade, teoria, princípios, pressupostos, unidades e conceitos básicos.
Explicita as bases sobre conhecimento, contexto, relações, perspectivas e evolução.
Acessar →Diferencia categorias, perspectivas e outros recortes de organização conceitual.
Acessar →Relaciona necessidade percebida, demanda formulada, conhecimento produzido e valor entregue.
Acessar →A jornada é a unidade organizadora da experiência, da operação e da evolução do LAC.
Define jornada, ativação por pergunta ou necessidade, percurso e entrega.
Acessar →Relaciona pessoa, circunstância, papel, jornada, experiência e aprendizagem.
Acessar →Liga formulação conceitual, representação, implementação e uso.
Acessar →Organiza conceitos usados para representar participantes e responsabilidades.
Acessar →Jornada para experimentar: A lógica mora na cidade conecta situações cotidianas, perguntas, experimentos e registros de aprendizagem. Sua entrada principal neste índice está em Sistemas e arquitetura.
Referência integrada: Modelo Conceitual de Referência do Conhecimento, articulado aos modelos de pesquisa e aprendizagem.
Conjunto dedicado à natureza, formação, fluxo, organização e uso do conhecimento.
Página canônica sobre experiência, interpretação, estruturação, aprendizagem e patrimônio cognitivo.
Acessar →Representa o circuito de percepção, interpretação, memória, decisão e ação.
Acessar →Apresenta conhecimento como processo contínuo, e não apenas como estoque.
Acessar →Amplia o conhecimento para redes sociais, culturais e históricas.
Acessar →Relaciona epistemologia, cognição, representação e engenharia do conhecimento.
Acessar →Trilha que explicita as transformações entre dado, informação, conhecimento, decisão, objetivo e valor.
Organiza a cadeia de enriquecimento semântico e finalidade.
Acessar →Mostra como dados tratados apoiam interpretação, decisão e geração de valor.
Acessar →Apresenta a passagem do registro bruto ao conhecimento organizado.
Acessar →Integra três níveis de modelagem e seus produtos.
Acessar →Fundamentos para compreender o LAC como sistema composto, operável e evolutivo.
Explore a lógica no contexto da teoria e da engenharia de sistemas: uma caminhada com 13 paradas, da residência ao bairro e aos serviços, com retorno à moradia. Exemplos, experimentos, evolução da lógica, dois knowgramas, glossário e caderno articulam raciocínio, conhecimento, informação e experiência humana.
Conhecer esta jornada →Explica como jornadas atravessam os níveis arquiteturais.
Acessar →Define sistema, ambiente, fronteira, entrada, transformação, saída e realimentação.
Acessar →Explora duas formas complementares de decomposição e conectividade.
Acessar →Diferencia registro e processamento de informação da construção e evolução do conhecimento.
Acessar →Como significados são expressos por linguagens naturais, conceituais, visuais, simbólicas e computacionais.
Para explorar como categorias, termos e relações se articulam às representações, consulte a introdução à organização e representação do conhecimento.
Integra linguagens natural, matemática, visual, computacional e especializada.
Acessar →Estabiliza termos usados na modelagem e na comunicação conceitual.
Acessar →Distingue knowgrama, mapa conceitual, grafo, diagrama, modelo, fluxograma, linha do tempo e canvas.
Acessar →Estabelece requisitos para visualização da informação e do conhecimento.
Acessar →O Objeto de Conhecimento Sistêmico e os modelos que organizam conceitos, relações e contextos.
Comece por um cenário e explore categorias, vocabulário controlado, taxonomia, tesauro, classificação facetada e ontologia. Aprofunde análise, modelagem, visualização e aplicações semânticas conforme sua necessidade.
Explorar um exemplo →Apresenta identidade, significado, contexto, relações, representações e qualidade.
Acessar →Visão comparativa de taxonomia, ontologia, tesauro, categorias, facetas e vocabulário controlado. Consulta complementar à introdução guiada, com relações entre organização, artefatos e governança.
Acessar →Define verificações de coerência, completude, rastreabilidade e evolução.
Acessar →Páginas sobre abstração, estrutura, instância, simulação e integração de modelos.
Para acompanhar um cenário que conecta necessidades, análise, modelagem e uso, consulte a introdução à organização e representação do conhecimento.
Três perspectivas complementares: representar e mobilizar conhecimento, investigar questões e acompanhar a transformação do aprendiz.
Representa objetos, afirmações, evidências, representações e versões na Malha, articulando produção, uso e revisão do conhecimento.
Abrir modelo de conhecimento →
Ver knowgrama →Estrutura motivação, objeto investigado, problema, objetivos, métodos, evidências e avaliação dos resultados da investigação.
Ver knowgrama →Relaciona aprendiz, objeto de aprendizagem, atividades, produções, critérios, evidências e adaptação do percurso.
Abrir modelo de aprendizagem →
Ver knowgrama →Os modelos distinguem jornada planejada, percurso realizado e experiência do participante. Evidências relacionam registros a afirmações e critérios; acesso e conclusão de atividades não comprovam aprendizagem.
Ambiente das entregas dos modelos: desenvolvimento. Estado: em revisão, com homologação humana pendente. A presença neste índice não constitui homologação nem comprova publicação dos arquivos.
Localização: /fundamentos/, conforme a função predominante de explicação de conceitos e modelos prevista nas regras canônicas de organização física do LAC.
Estrutura conceitos e relações do domínio conhecimento. Mantida para consulta; sua equivalência com o novo modelo de referência ainda não foi avaliada.
Acessar →Explora simulação como recurso de compreensão e validação.
Acessar →Organização dos modos de investigar, construir, desenvolver, validar e transformar conhecimento.
Método canônico para construir compreensão progressiva de sistemas. Define acionamento, etapas, critério de suficiência, reativação por novas evidências e integração com a metodologia de desenvolvimento.
Acessar →Parte da condição de problema resolvido para reconstruir o caminho até a entrada.
Acessar →Estrutura pesquisa, questões, evidências, experimentos e evolução assistida.
Acessar →Define o ciclo de transformação de demandas em mudanças e artefatos implantados.
Acessar →Relaciona engenharia de sistemas e construção de conhecimento.
Acessar →Como conhecimento, software, hardware, memória e o próprio sistema amadurecem ao longo do tempo.
Mostra a progressão de lacuna ou hipótese até patrimônio reutilizável e governado.
Acessar →Diferencia ciclos de maturidade tecnológica e sistêmica.
Acessar →Relaciona experiência temporal, narrativa e construção de significado.
Acessar →Da classificação disciplinar às redes e ecossistemas.
Acessar →O inventário físico mostra coexistência de nomes LAC, LAK e OLA. A indexação deve priorizar a versão canônica mais recente.
| Situação | Regra recomendada | Exemplos observados |
|---|---|---|
| Página LAC disponível | Usar a página LAC nos índices e manter a anterior apenas por compatibilidade. | natureza_do_lac.html; proposito_lac.html; sistema_cognitivo_conhecimento_lac.html |
| Apenas versão OLA/LAK | Manter o link atual até existir migração validada; sinalizar internamente como legado ativo. | sistema_operacional_ola.html; ciclo_maturidade_conhecimento_lak.html |
| Duplicidade temática | Definir uma página canônica e redirecionar ou arquivar as demais. | natureza_do_lac.html / natureza_lak.html / natureza_do_ola.html |
| Subárea consolidada | Apontar para o índice da subpasta e para as páginas canônicas internas. | metodologia/index_metodologia.html |
| Imagens e knowgramas | Manter em assets/img, usando nomes LAC nas novas versões. | assets/img/knowgrama_mestre_lac.png |
| Materiais temporários | Mover para _avaliar ou histórico; não expor como conteúdo canônico. | _avaliar/ |