LAC
Visão integradora dos componentes constitutivos, situada pelo Metamodelo Estrutural.
Abrir modelo LACLocalização, navegação e estado do modelo
Breadcrumb físico: meulivro.info / fundamentos / modelo_conceitual_referencia_pesquisa_lac.html
Breadcrumb semântico: LAC → Fundamentos → Modelos conceituais de referência → Pesquisa.
Localização definida: /fundamentos/modelo_conceitual_referencia_pesquisa_lac.html. A função predominante é explicar conceitos e relações da pesquisa, conforme a regra de localização em Fundamentos.
Ambiente desta entrega: desenvolvimento — preparação e revisão do arquivo. Estado do ciclo de vida: em revisão. Homologação: pendente de aprovação humana. A publicação em homologação ou produção não foi verificada.
Responsável pela revisão e homologação: Walter Dominguez. Modelo: MCR-PES-LAC v1.4. Atualização de integridade entre modelos: 30/10/2026.
Ambiente indica onde o artefato é tratado; estado indica sua situação no ciclo de vida. A confirmação da pasta não homologa o conteúdo conceitual.
1. Finalidade e escopo
Representar uma pesquisa como sistema sociotécnico de investigação. O modelo é conceitual: não determina uma metodologia única nem implica que todas as investigações tenham sequência linear.
Definição: pesquisa é uma investigação orientada à produção de conhecimento justificável sobre um objeto delimitado, conduzida por sujeitos, organizada por processos, orientada por Jornadas planejadas e vivenciada em percursos e experiências situadas, com métodos, fontes, evidências e avaliação.
Estado: proposta para validação humana
Integração dos quatro modelos — harmonização de 30/10/2026
MCR-PES-LAC v1.4 · Proposta documental para revisão humana. Alinhada à matriz MAT-INT-MCR-LAC-001 v1.1, ao modelo geral do LAC v2.4 e ao modelo do Conhecimento v1.5. As definições e cardinalidades comuns foram propagadas para Pesquisa; Aprendizagem e a revisão cruzada final permanecem pendentes.
Conhecimento
Conhecimento humano, objetos semânticos, representações, Malha, avaliação e reutilização.
Abrir modelo ConhecimentoPesquisa
Investigação, métodos, evidências e resultados que podem propor revisão da Malha.
Abrir modelo PesquisaAprendizagem
Transformação do aprendiz, atividades, mediação e avaliação com evidências próprias.
Abrir modelo AprendizagemA complementaridade entre os modelos não cria novos níveis no Metamodelo Estrutural. Nem todo conhecimento depende de pesquisa formal; pesquisar não comprova automaticamente aprendizagem.
Definições e regras comuns de integração entre os modelos
| Conceito | Definição proposta |
|---|---|
| Referente | Aquilo a que o conhecimento se refere: entidade, fenômeno, situação, processo ou relação, inclusive abstrata. |
| Objeto investigado / objeto de aprendizagem | Recorte do referente delimitado pela finalidade de investigar ou aprender; não é sinônimo de recurso didático nem de Objeto de Conhecimento. |
| Objeto de Conhecimento do LAC | Unidade semântica identificável e versionada da Malha que organiza conteúdos sobre recortes do referente, reutilizável em múltiplas Jornadas. |
| Representação | Artefato que explicita uma seleção de conteúdos e relações. Arquivo, texto e grafo não equivalem automaticamente ao conhecimento de uma pessoa. |
| Jornada planejada | Composição intencional de objetos, relações, representações e atividades para um objetivo e contexto. Estados e transições descrevem sua dinâmica; não comprovam aprendizagem. |
| Sessão de navegação | Unidade de registro do percurso efetivamente realizado, delimitada por participantes, contexto e início/fim declarados. Pode atravessar 0..N Jornadas e conter navegação livre. |
| Segmento de navegação | Parte identificada de uma sessão, com ordem, contexto e referência a 0..1 Jornada e sua versão. Zero indica navegação livre; segmentos podem revisitar uma Jornada. |
| Experiência do participante | Vivência situada, parcialmente relatável; não se reduz ao plano ou aos registros de navegação. |
| Interpretação de evidência | Registro elementar que relaciona 1 registro de origem a 1 afirmação-alvo, sob 1..N critérios, com contexto e limites. |
| Síntese de evidências | Agregação identificada de 1..N interpretações de evidência, com origens preservadas, visando 1 afirmação-alvo. Um mesmo registro pode apoiar interpretações para alvos diferentes. |
| Registro de avaliação | Exame de 1 alvo identificado e sua versão quando aplicável, com critérios, evidências, conclusão, limites e responsável humano. |
| Avaliação composta | Agrupamento de 1..N registros de avaliação sob uma finalidade, preservando conclusões e critérios por alvo. Não mistura qualidade técnica, conclusão de pesquisa e aprendizagem. |
| Atividade e execução | Atividade especifica objetivo, tarefas, recursos e critérios; execução é uma ocorrência concreta com participantes, condições e resultados próprios. Atividades de pesquisa e aprendizagem são usos especializados. |
O mesmo referente pode originar recortes investigativos e de aprendizagem diferentes. Um Objeto de Conhecimento pode organizar conteúdos sobre esses recortes e ser reutilizado, preservando identidade e versão. Suas representações não substituem o referente nem demonstram compreensão.
Vínculos e cardinalidades de integração
| Origem | Predicado | Destino | Restrições propostas |
|---|---|---|---|
| Pesquisa | mobiliza | Objeto de Conhecimento + versão | 0..N por pesquisa |
| Resultado de pesquisa | pode propor criação ou revisão de | Objeto de Conhecimento | 0..N; incorporação exige avaliação e decisão |
| Atividade de aprendizagem | utiliza | Objeto de Conhecimento + versão | 0..N por atividade |
| Atividade de aprendizagem | pode integrar | Pesquisa | 0..N; inversa também 0..N |
| Objeto de Conhecimento | refere-se a | Recorte investigado ou aprendido | 1..N ao estruturar; inversa 0..N |
| Jornada planejada | orienta | Atividade | 1..N ao formalizar |
| Sessão de navegação | pode percorrer | Jornada planejada + versão | 0..N Jornadas por sessão; inversa 0..N |
| Sessão de navegação | contém | Segmento de navegação | 0..N em registro inicial; 1..N ao detalhar sessão não vazia |
| Segmento de navegação | referencia | Jornada planejada + versão | 0..1; zero para navegação livre; 1 sessão de origem por segmento |
| Registro de experiência | documenta parcialmente | Experiência do participante | 1 experiência por registro |
| Interpretação de evidência | relaciona | Registro de origem, afirmação-alvo e critério | 1 registro; 1 alvo; 1..N critérios |
| Síntese de evidências | agrega | Interpretação de evidência | 1..N por síntese; todas referem-se ao mesmo alvo da síntese |
| Registro de avaliação | examina | Afirmação, relação, representação ou resultado de aprendizagem | 1 alvo por registro; 0..N registros por alvo |
| Avaliação composta | agrupa | Registro de avaliação | 1..N por composição; 0..N composições por registro reutilizado |
| Execução de atividade | realiza | Atividade especificada | 1 atividade por execução; 0..N execuções por especificação |
Grafo dos vínculos de integração
Explore como Pesquisa, Conhecimento, Aprendizagem, navegação e avaliação se relacionam. Cada seta corresponde a uma linha da tabela acima, com o predicado e a restrição completos disponíveis na inspeção.
Arraste entidades para ajustar a disposição; arraste o fundo para deslocar. Use os botões ou Ctrl + roda do mouse para ampliar. Selecione um grupo para ler suas ligações. Pelo teclado, Tab percorre entidades e relações; Enter inspeciona; setas movem a entidade em foco. Os ajustes ficam apenas nesta sessão.
Finalidade, fonte e limites do grafo
Finalidade: apoiar a compreensão das interfaces e a revisão da coerência entre os modelos. O grafo representa relações conceituais propostas, não instâncias observadas, sequência obrigatória ou validação empírica.
Fonte única: tabela “Vínculos e cardinalidades de integração” desta página. Os dados são lidos diretamente de suas 15 linhas, evitando uma cópia independente. Direção, predicados, cardinalidades, condições e inversas são preservados.
Leitura: a restrição indica quantidade de destinos por ocorrência da origem, com condições e inversas quando informadas. Rótulos compostos, como “Registro de origem, afirmação-alvo e critério”, são mantidos como um nó de leitura; não representam uma única entidade atômica. As formas “Objeto de Conhecimento” e “Objeto de Conhecimento + versão” permanecem distintas porque a tabela as apresenta assim. Separação entre grupos não demonstra ausência de outras relações: o recorte contém apenas as linhas desta tabela.
Uso: examine a tabela e a inspeção para ler a restrição completa. A exportação JSON inclui todas as relações, independentemente dos filtros. Não há envio de dados, armazenamento automático das posições ou integração com banco de dados.
Os mínimos dependem da etapa indicada: ausência de registro não prova ausência do fenômeno. “Evidência” é o termo abrangente; ao estruturar registros, distinguir interpretação elementar e síntese. “Avaliação” pode nomear o exame em sentido amplo; a persistência distingue registro por alvo e avaliação composta.
Estrutura dos registros de integração
O exemplo JSON usa esquema_integracao e versao_regras_integracao. A versão 1.1 altera a estrutura do exemplo anterior; consumidores da v1.0 precisam de adaptação explícita.
Cada registro preserva id, tipo, versao, modelo_origem, autoria, data, contexto, proveniencia e vinculos. Um vínculo informa predicado, destino e versão referenciada. Alvos e origens utilizam referências identificáveis; vínculos externos são declarados como referências externas, não como registros incluídos no arquivo.
Interpretações preservam 1 origem, 1 afirmação-alvo e 1..N critérios. Sínteses preservam as interpretações agregadas. Registros de avaliação explicitam 1 alvo, critérios, evidências, conclusão, limites e responsável. Avaliações compostas mantêm os registros por alvo distinguíveis. Uma interpretação pode fornecer evidência a diferentes avaliações; sua existência não equivale a aprovação.
Aprendizagem da pessoa e evolução do LAC: a transformação do sujeito é inferida por manifestações e registros examinados em contexto; pode ocorrer sem manifestação imediatamente observável, e verificá-la não a causa. Revisar a Malha, uma representação ou um processo é uma mudança governada do sistema. Nenhuma dessas mudanças comprova automaticamente a outra.
Instância integrada: Algoritmos 01
Dados sintéticos e identificadores ilustrativos; não representam pesquisa executada ou aprendizagem medida. OC-ALG-001@1 identifica o objeto semântico; texto, pseudocódigo e tabela são suas possíveis representações.
| Identificadores | Uso no exemplo |
|---|---|
| OC-ALG-001@1 | Objeto de Conhecimento sobre entrada, atribuição, processamento e saída; referência externa declarada. |
| NAV-ALG-001 / SEG-ALG-001 a 003 | Uma sessão passa por duas Jornadas e termina em navegação livre; segmentos preservam ordem e referências. |
| REG-ALG-001 / REG-ALG-002 | Explicação e execução registradas em condições fictícias; origens separadas. |
| EV-PES-001 / EV-PES-002 / SYN-PES-001 | Duas interpretações para a mesma afirmação sobre dificuldade, reunidas em uma síntese com origens preservadas. |
| EV-APR-001 | Interpretação da produção para uma afirmação de aprendizagem, com critérios e limites próprios. |
| AV-PES-001 / AV-APR-001 / AV-COMP-001 | Dois registros com alvos distintos, agrupados em avaliação composta sem fundir suas conclusões. |
Pesquisa e incorporação no exemplo
O JSON também inclui PES-ALG-001 (investigação proposta), RES-PES-001 (resultado ainda não concluído) e PROP-ALG-001 (proposta condicionada de revisão). Esses registros não representam investigação executada, autorização de publicação ou alteração efetiva da Malha.
Registro interligado — exemplo exportável
O botão exporta o exemplo das regras de integração v1.1. As referências externas são declaradas no JSON; não há sincronização entre páginas ou validação empírica.
Regras de integração
- Referenciar objetos e versões, sem duplicar identidade por mudança de uso ou papel.
- Preservar distinções entre registro observado, interpretação, síntese, avaliação e decisão.
- Identificar alvos próprios para conclusão de pesquisa, qualidade de artefato e resultado de aprendizagem.
- Preservar resultados contrários, condições, apoio recebido, limites e autoria das interpretações.
- Registrar adaptações e incorporação com fundamento, versão e responsável humano; identificar assistência de IA.
- Manter acesso e navegação distintos de evidências de compreensão.
- Links e exportações são recursos documentais; integração operacional exige implementação e verificação próprias.
Proveniência e alcance desta harmonização
A integração entre três modelos introduzida em 20/10/2026 é ampliada para quatro modelos nesta v1.3 da Pesquisa, em 30/10/2026, utilizando as definições comuns do Conhecimento v1.5. Síntese e implementação com apoio de IA; revisão humana por Walter Dominguez pendente. O modelo da Aprendizagem ainda pode conter restrições da versão anterior. A revisão cruzada final dos quatro documentos ainda deve ser realizada. Vocabulário, ontologia, Metamodelo e publicação externa não foram verificados nesta etapa.
2. Knowgrama da Pesquisa no LAC — visão atual
O knowgrama integra motivação investigativa, referente, objeto de pesquisa, contexto, sujeitos, processo, métodos, jornada planejada, percurso realizado, experiência do pesquisador, evidências, resultados e avaliação, com interfaces para conhecimento e aprendizagem.
assets/img/knowgrama_pesquisa_lac.png.Imagem preservada da v1.2: a página v1.3 acrescenta sessão/segmento, interpretação/síntese e registro/avaliação composta. Esses refinamentos estão nas definições e tabelas; o knowgrama não foi redesenhado nesta entrega.
3. Visão sistêmica
Setas indicam relações principais, não fluxo obrigatório. A investigação pode retroalimentar qualquer elemento do modelo. Este diagrama mantém a visão geral anterior; as definições e tabelas detalham a granularidade introduzida na v1.3.
4. Catálogo de entidades
39 entidades
Motivação investigativa
Fator que desperta ou sustenta a intenção de investigar: curiosidade, dúvida, necessidade, anomalia ou oportunidade.
Questão inicial
Pergunta ou tema provisório que pode ser refinado durante a exploração.
Pesquisa
Unidade de organização e governança da investigação.
Referente
Aquilo a que o conhecimento se refere: entidade, fenômeno, situação, processo ou relação, inclusive abstrata.
Objeto
Denominação genérica anterior; neste modelo, utilizar Objeto investigado para o recorte do referente, distinguindo-o do Objeto de Conhecimento.
Contexto
Condições, limites e pressupostos.
Problema
Questão ou lacuna investigativa.
Objetivo
Resultado pretendido.
Sujeito
Pessoa ou coletivo que investiga.
Papel
Responsabilidades assumidas por um sujeito.
Processo
Organização das atividades.
Jornada
Composição intencional de objetos, representações e atividades para um objetivo e contexto; admite revisão.
Método
Procedimentos e critérios de investigação.
Atividade
Unidade de trabalho orientada a objetivo, especificada por tarefas, recursos, responsabilidades e critérios; sua execução concreta tem condições e resultados próprios.
Fonte
Origem rastreável de informação.
Evidência
Registro interpretado segundo método, contexto e critérios para sustentar ou contestar uma afirmação. Na aprendizagem, a afirmação trata de uma transformação inferida do aprendiz.
Resultado
Conclusão, conhecimento ou artefato produzido.
Knowgrama
Representação estruturada do conhecimento.
Avaliação
Exame de sustentação, qualidade e limites; ao estruturar registros, distinguir registro por alvo e avaliação composta.
Decisão
Escolha justificada e rastreável.
Objeto investigado
Recorte do referente examinado em uma pesquisa; pode ser provisório durante a exploração e é delimitado ao formalizar.
Objeto de aprendizagem
Recorte do referente sobre o qual se pretende aprender; não é sinônimo de recurso didático.
Objeto de Conhecimento do LAC
Unidade semântica identificável e versionada da Malha que organiza conteúdos sobre recortes do referente e preserva identidade entre usos e representações.
Representação
Artefato que explicita conteúdos e relações; não equivale automaticamente ao conhecimento do leitor ou autor.
Malha de Conhecimento
Estrutura semântica compartilhada de objetos, relações, representações, contextos, evidências e versões reutilizáveis.
Jornada planejada
Composição intencional de objetos, representações e atividades para um objetivo e contexto; admite revisão.
Percurso realizado / Navegação
Percurso efetivamente realizado; pode atravessar várias Jornadas ou ocorrer livremente. Seu registro não esgota a experiência nem comprova aprendizagem.
Experiência do participante
Vivência situada de dúvidas, tentativas, interpretações e mudanças; pode ser parcialmente relatada.
Afirmação
Proposição identificada que pode ser sustentada ou contestada; seu registro não a torna verdadeira.
Registro observado
Registro de observação, medição, produção ou execução, com origem e condições; sua interpretação como evidência depende do alvo e dos critérios.
Sessão de navegação
Unidade de registro do percurso efetivamente realizado, delimitada por participantes, contexto e início/fim declarados. Pode atravessar 0..N Jornadas e conter navegação livre.
Segmento de navegação
Parte identificada de uma sessão, com ordem, contexto e referência a 0..1 Jornada e sua versão. Zero indica navegação livre; segmentos podem revisitar uma Jornada.
Interpretação de evidência
Registro elementar que relaciona 1 registro de origem a 1 afirmação-alvo, sob 1..N critérios, com contexto e limites.
Síntese de evidências
Agregação identificada de 1..N interpretações de evidência, com origens preservadas, visando 1 afirmação-alvo. Um mesmo registro pode apoiar interpretações para alvos diferentes.
Registro de avaliação
Exame de 1 alvo identificado e sua versão quando aplicável, com critérios, evidências, conclusão, limites e responsável humano.
Avaliação composta
Agrupamento de 1..N registros de avaliação sob uma finalidade, preservando conclusões e critérios por alvo. Não mistura qualidade técnica, conclusão de pesquisa e aprendizagem.
Execução de atividade
Ocorrência concreta de 1 atividade especificada, com participantes, contexto, condições, tempo e resultados próprios.
Proposta de incorporação
Sugestão rastreável de criar ou revisar objeto, relação ou representação; não equivale a autorização nem execução.
Evolução do LAC
Revisão governada de objetos, relações, representações, recursos ou processos, distinta da aprendizagem de uma pessoa.
5. Relações e cardinalidades propostas
Os mínimos 1..N das relações de estruturação aplicam-se à pesquisa formalizada. Na exploração preliminar, objeto, problema, objetivo e processo podem ser provisórios e receber registros progressivos; ausência de registro não equivale à ausência do fenômeno. As restrições comuns de navegação, evidência e avaliação estão também na seção de integração.
| Origem | Relação | Destino | Cardinalidade |
|---|---|---|---|
| Pesquisa | pode decorrer de | Motivação investigativa | 0..N; a motivação pode ser registrada progressivamente |
| Pesquisa | investiga | Objeto investigado | 1..N na formalização; registro preliminar progressivo |
| Objeto investigado | é um recorte de | Referente | 1..N por objeto; um referente pode originar vários objetos |
| Pesquisa | formula | Problema | 1..N |
| Problema | orienta | Objetivo | 1..N por problema |
| Pesquisa | envolve | Participação de sujeito/papel | 1..N |
| Pesquisa | executa | Processo | 1..N |
| Pesquisa | registra | Jornada | 0..N (registro pode ser progressivo) |
| Processo | organiza | Atividade | 1..N |
| Atividade especificada | prevê | Método | 0..N por atividade; o processo formalizado identifica seus métodos pertinentes |
| Execução de atividade | realiza | Atividade especificada | 1 atividade por execução; 0..N execuções por especificação |
| Execução de atividade | produz | Registro observado | 0..N registros por execução; 1 execução de origem por registro direto |
| Resultado de pesquisa | explicita | Afirmação | 1..N ao registrar conclusão; 0..N em elaboração |
| Afirmação | é sustentada ou contestada por | Evidência | 0..N; conclusão validada identifica sustentação, critérios e limites |
| Interpretação de evidência | relaciona | Registro de origem, afirmação-alvo e critério | 1 registro; 1 alvo; 1..N critérios |
| Síntese de evidências | agrega | Interpretação de evidência | 1..N para 1 mesmo alvo; 0..N sínteses por interpretação; origens preservadas |
| Registro de avaliação | examina | Afirmação, relação, representação ou resultado de aprendizagem | 1 alvo por registro; 0..N registros por alvo |
| Avaliação composta | agrupa | Registro de avaliação | 1..N registros por composição; 0..N composições por registro |
| Resultado de pesquisa | pode propor criação ou revisão de | Objeto de Conhecimento + versão pertinente | 0..N; incorporação exige avaliação e decisão humana |
| Knowgrama | representa | Recorte investigado, Objeto de Conhecimento ou resultado | 1..N elementos identificados, com objetivo e contexto; não equivale ao referente nem à compreensão do leitor |
Cardinalidades são hipóteses de modelagem, sujeitas à validação. Uma mesma fonte, método ou referente pode ser compartilhado por várias pesquisas.
6. Regras de integridade e governança
- Na formalização, toda pesquisa possui identificador, objeto, problema, objetivo e responsável humano identificados; na exploração preliminar, esses elementos podem ser provisórios.
- Distinguir referente, objeto investigado (recorte), Objeto de Conhecimento (unidade semântica da Malha) e representação; preservar identificador e versão do objeto reutilizado.
- A curiosidade pode desencadear exploração preliminar sem exigir pergunta formalizada; registrar sua motivação é recomendado.
- Alterações de escopo, hipótese e objetivo devem ter versão, justificativa e autoria.
- Toda conclusão validada deve indicar evidências, fontes e critérios de avaliação, inclusive evidências contrárias relevantes.
- Jornada planejada orienta atividades; percurso realizado registra sua realização; experiência situada permanece distinta do processo.
- Resultados podem ser provisórios, inconclusivos, contestados, rejeitados ou validados em escopo declarado. Preservar resultados contrários; aprovação de um artefato, conclusão de pesquisa e aprendizagem exigem avaliações próprias.
- Participação de IA deve registrar função, insumos, saídas e revisão humana.
- Knowgramas devem indicar referente, objetivo, contexto, proveniência e estado de validação.
- Cada interpretação de evidência identifica 1 registro de origem, 1 afirmação-alvo e 1..N critérios; a síntese agrega interpretações para o mesmo alvo sem perder origens, divergências ou limites.
- Cada registro de avaliação examina 1 alvo; uma avaliação composta agrupa registros e preserva critérios e conclusões por alvo.
- Uma sessão/percurso pode atravessar 0..N Jornadas; ao detalhar, identificar segmentos ordenados, cada qual com 0..1 Jornada e versão, admitindo navegação livre.
- Distinguir atividade especificada de execução concreta; vincular registros observados às condições, participantes, métodos e versões da execução.
- Resultado de pesquisa pode propor revisão da Malha, mas não autoriza automaticamente sua incorporação. Registrar proposta, avaliação, decisão humana e eventual execução como elementos distinguíveis.
- Mudança da Malha ou de uma representação é evolução do LAC; não comprova por si aprendizagem de uma pessoa. A ocorrência da aprendizagem e sua verificação são distintas.
7. Instância ilustrativa
Exemplo de planejamento, sem pesquisa executada ou resultados empíricos apresentados.
| Pesquisa | Avaliação da consistência de knowgramas |
|---|---|
| Referente | Representações de conhecimento no LAC |
| Objeto | Consistência estrutural e semântica de knowgramas |
| Problema | Como identificar inconsistências e demonstrar sua correção? |
| Objetivo | Definir e avaliar critérios verificáveis de consistência |
| Processo | Especificação → amostragem → testes → análise → revisão |
| Relato de experiência do pesquisador | Questionamento → exploração → descoberta → reformulação |
| Registros e interpretações previstos | Preservar registros de testes e suas condições; interpretar cada registro para uma afirmação-alvo com critérios e limites; sintetizar interpretações de mesmo alvo quando necessário. |
| Avaliação prevista | Avaliar consistência estrutural e semântica em registros por alvo; agrupá-los em avaliação composta. Avaliar eventual aprendizagem do pesquisador em registro próprio, com evidências adequadas. |
| Incorporação eventual | Se houver fundamento, propor revisão de objeto ou representação. A decisão e a publicação dependem de avaliação, responsável humano e registro da execução. |
| Resultado esperado | Critérios, relatório de avaliação e knowgrama revisado |
8. Integração arquitetural sugerida
Classificação: modelo transversal da pesquisa, não restrito a um domínio disciplinar. Localização definida: fundamentos/modelo_conceitual_referencia_pesquisa_lac.html. Localização confrontada com as regras canônicas: a função predominante de explicação de conceitos e modelos corresponde a fundamentos/. Antes da publicação, verificar o vínculo no índice, os links e a aprovação humana.
Interfaces: catálogo de papéis, jornadas do pesquisador, processos de investigação, governança de IA, fontes e proveniência, knowgramas e registros de resultados.
Critérios de aceitação
Checklist de consulta nesta sessão, sem persistência ou aprovação automática.
9. Verificação e rastreabilidade da atualização
Atualização v1.4 · 30/10/2026: grafo interativo derivado diretamente da tabela de integração, com 21 rótulos de entidades e 15 relações. Inclui inspeção, filtros, movimentação, zoom e exportação JSON. A tabela e seus enunciados conceituais foram preservados.
Versão 1.3 · 30/10/2026. Fontes desta revisão: anexo modelo_conceitual_referencia_pesquisa_lac(6).html v1.2; matriz MAT-INT-MCR-LAC-001 v1.1; modelo geral do LAC v2.4; modelo do Conhecimento v1.5. As definições e cardinalidades da integração foram mantidas compatíveis com Conhecimento; os exemplos próprios de Pesquisa permanecem distintos.
| Matriz | Tratamento na Pesquisa |
|---|---|
| INT-01 / 17 | Integração de quatro modelos e referências recíprocas. |
| INT-02 / 03 / 14 | Referente, recorte, unidade semântica e representação distinguidos. |
| INT-05 / 06 | Sessão com 0..N Jornadas e segmentos com 0..1; navegação livre. |
| INT-07 / 15 | Atividade versus execução; mínimos da pesquisa formalizada versus exploração preliminar. |
| INT-09 / 10 | Interpretação elementar, síntese e registros de avaliação por alvo, com composição. |
| INT-11 / 12 / 13 | Resultado, proposta, incorporação, aprendizagem e responsabilidade separados. |
| INT-18 / 19 / 20 | JSON v1.1, proveniência e pendências externas explicitados. |
Casos de verificação
| Caso | Critério verificável no exemplo |
|---|---|
| CV-01 · Navegação | Uma sessão relaciona duas Jornadas e contém um segmento livre. |
| CV-02 · Avaliação | Avaliação composta agrupa registros de pesquisa e aprendizagem, com alvos distintos. |
| CV-03 · Evidências | Duas interpretações de origens diferentes apoiam síntese para o mesmo alvo. |
| CV-04 · Identidade | Objeto OC-ALG-001@1 reutilizado com referência externa declarada e versão consistente. |
| CV-07 · Resultado inconclusivo | Resultado não concluído preserva limites; proposta não registra autorização ou execução. |
| CV-10 · Alcance | Arquivo sintético não demonstra pesquisa realizada, aprendizagem medida ou integração operacional. |
Pendências: revisar o modelo da Aprendizagem, realizar a revisão cruzada final, confrontar vocabulário, ontologia e Metamodelo vigentes e conferir os links no ambiente de publicação. O link para o modelo geral pressupõe o nome canônico na mesma pasta /fundamentos/; confirmar o destino na publicação. Knowgrama e diagrama geral foram preservados e requerem revisão visual frente aos novos detalhes. Revisão e homologação humanas permanecem pendentes.
Histórico e autoria
v1.2: harmonização dos três modelos em 20/10/2026. v1.3: integração com o modelo geral e propagação das regras comuns do Conhecimento v1.5 em 30/10/2026. Síntese e implementação com apoio de IA a pedido de Walter Dominguez. A revisão documental não constitui validação empírica dos modelos.