A área projeto/ transforma necessidades, problemas e decisões em mudanças planejadas do LAC. Ela integra análise, especificação, pesquisa aplicada, planejamento, desenvolvimento, implantação, verificação da qualidade, registro das entregas e aprendizagem cognitiva transversal, acionada quando o conhecimento disponível é insuficiente e reativada pelas evidências do uso.
Evitar que a evolução do LAC ocorra como uma coleção de páginas e alterações isoladas. Cada mudança passa a ter origem, enquadramento, impacto arquitetural, artefatos, critérios de aceitação, implantação e evidências rastreáveis.
Fornecem teoria, conceitos, princípios, métodos de aprendizagem, metodologia de desenvolvimento e modelo conceitual de referência. O Projeto utiliza esses fundamentos para construir conhecimento suficiente antes e durante decisões de evolução.
Localiza sistemas, subsistemas, módulos, componentes, interfaces e tecnologias afetados.
Converte demanda em escopo, plano, desenvolvimento, entrega e implantação.
Aplica critérios de aceitação, testes, evidências, conformidade e melhoria.
Autorizam, acompanham, registram e avaliam a evolução institucional do LAC.
O visitante, aprendiz, autor ou gestor utiliza a entrega e gera nova evidência.
A aprendizagem não constitui uma nova subárea física de projeto/. Ela é um processo cognitivo transversal utilizado quando a análise, a especificação, a decisão, a construção ou a validação exigem compreensão que ainda não está disponível em nível suficiente.
O conceito geral de Método de Aprendizagem pertence a Fundamentos. Quando o objeto é sistêmico, o Projeto pode aplicar o Método Geral de Aprendizagem de Sistemas.
Abrir Método Geral de Aprendizagem de SistemasA metodologia de desenvolvimento posiciona a aprendizagem como processo anterior, transversal e acoplado ao desenvolvimento, reativável por novas dúvidas e evidências.
Abrir Metodologia de DesenvolvimentoO Projeto não exige conhecimento completo. Exige compreensão suficiente para responder à questão em análise ou sustentar, com coerência e evidências adequadas, a próxima decisão da Jornada de Evolução.
Testes, validação, implantação e uso real podem confirmar pressupostos ou revelar lacunas. Quando tornam o conhecimento insuficiente, reativam a aprendizagem antes de o desenvolvimento prosseguir.
Visão consolidada do sistema, do escopo, dos componentes, dos papéis, das jornadas e das relações entre as áreas.
Abrir especificacao_lac.htmlEstrutura conceitual e operacional da área Projeto e seus limites de responsabilidade.
Abrir organizacao_projeto.htmlVisão de conjunto dos artefatos, subáreas, relações e caminhos de navegação.
Abrir mapa_projeto.htmlRegistro das decisões que alteram identidade, escopo, arquitetura, prioridades ou implantação.
Abrir decisoes_projeto_lac.htmlPosicionamento do LAC, público, valor e relação com o modelo de negócio.
Abrir estrategia_nicho_mercado_lac.htmlRepresentação comercial e comunicacional de uma jornada essencial do LAC.
Abrir ficha comercialServiços e entregas do LAC vistos sob a perspectiva do projeto e do valor produzido.
Abrir catalogo_servicos_lac.htmlFormulação conceitual de uma aplicação do LAC relacionada a dados, aprendizagem e avaliação.
Abrir concept paperA organização abaixo foi revista a partir do conteúdo existente na pasta projeto/. Ela separa o núcleo vigente, as subáreas especializadas e a memória histórica.
| Função | Conteúdo atual | Acesso | Tratamento recomendado |
|---|---|---|---|
| Analisar | SWOT, análise tecnológica, estudos de viabilidade, relatório ABNT e identificação de lacunas de compreensão relevantes à mudança. | analises/ | Manter como subárea técnica. Quando o conhecimento for insuficiente, acionar Método de Aprendizagem sem criar nova subárea física. |
| Especificar | Especificação do LAC e documentos conceituais. | especificacao_lac.html | Documento central. |
| Decidir | Decisões de projeto e linha de base do modelo de negócio. | decisoes_projeto_lac.html · linha de base | Integrar à governança geral sem duplicar autoridade. |
| Pesquisar e experimentar | Programa de pesquisa, piloto, concept papers e P&D. | programa de pesquisa · concept_papers/ | Manter relação bidirecional Projeto ↔ Pesquisa. |
| Desenvolver | Demandas, iniciativas, páginas e entregas específicas. | demandas_entregas/ | Migrar gradualmente nomes OLA para LAC quando o conteúdo continuar válido. |
| Verificar | Catálogo e checklist de testes das jornadas, critérios de aceitação e evidências que confirmam ou contradizem pressupostos e modelos. | qualidade/index_qualidade.html | Qualidade mantém responsabilidade própria; suas evidências também podem tornar insuficiente o conhecimento existente e reativar a aprendizagem. |
| Implantar | Checklist de publicação. | checklist_publicacao_lac.html | Vincular à arquitetura de implantação e à gestão. |
| Preservar memória | Histórico, legado e origens. | historico/ · legado/ · origens/ | Não tratar como conteúdo vigente sem validação. |
A pesquisa pode anteceder, acompanhar ou ser provocada pelo projeto. A qualidade verifica as entregas e produz evidências. A governança controla decisões e prioridades. A arquitetura informa o impacto estrutural. A documentação preserva a rastreabilidade. A aprendizagem atravessa essas funções sem constituir uma nova subárea física de Projeto.
projeto/qualidade/, pois essa é a localização mostrada na estrutura atual.projeto/pesquisa/, e não na raiz de projeto/.legado/, origens/ e partes de demandas_entregas/ conserva nomes OLA/LAK e precisa ser tratado como memória ou migrado de forma controlada.projeto/: permanece fundamentada em fundamentos/ e atua transversalmente no ciclo de Projeto, acionada pelo critério de suficiência do conhecimento.Propagar a relação transversal Aprendizagem ↔ Desenvolvimento e o critério de suficiência sem alterar a estrutura física da área.
Alinhar responsabilidades e limites: Fundamentos fornece o método; Projeto o utiliza; Qualidade e uso produzem evidências; Governança controla a evolução.
Rever testes, critérios de aceitação e evidências como mecanismos que também podem confirmar ou reabrir a aprendizagem.
Inventariar quais casos continuam vigentes, quais devem ser convertidos para LAC e quais permanecem históricos.