• Gerais:
  
  • A razão de existir.
  • Não complicar.
  • Manter a visão.
  • O que um produz outros consomem.
  • Estar aberto para o futuro.
  • Planejar com antecedência, visando a reutilização.
  • Evitar: Muitas escolhas, Exigir o pensamento. Falta de clareza
  • Pensar.

• Quanto ao Inicio:
  
  • Começar pelo problema resolvido.
  • Ter um modelo inicial.
• Quanto a continuidade:
  
  • O conteúdo adaptado e o feedback são ativados pelas diferentes interações do utilizador ou por um modelo de utilizador.
  • Não perder a visão do todo e controle do detalhe.
• Quanto ao Termino:
  
  • Critério de aceitação (resultado 80% perfeito).
  • Ter um modelo para usar.
  • Qualidade do conteúdo– veracidade, exatidão, apresentação equilibrada das ideias e um nível de detalhe adequado.
  • Alinhamento entre os objetivos de aprendizagem, atividades, avaliações e características do interessado a aprender.
• Quanto a aceitação de uma página na Web:
  • Estar funcinando.
  • Não ter link quebrado.
  • Não ter imagem fechada.
• Quanto a Navegabilidade:
  
  • Onde estou dentro de um contexto / dimensão / domínio?
  • De onde vim?
  • Para onde vou?
  • O que significa?
  • Qual a origem?
  • Onde vou classificar?
  • Onde vou agir?
• Quanto a Usabilidade:
  
  • Facilidade de navegar, previsibilidade da interface e qualidade da ajuda.
  • Ter um modelo para usar.
• Quanto ao design de apresentação:
  
  • Possui informação visuale auditiva para melhorar a aprendizagem e para um processamento mental eficiente.
  • Ter um modelo para usar.
• Quanto a Obcessão:
  
  • Evitar a obcessão, mas não fazer disso uma obcessão, evitando ansiedade e sofrimento .
• Quanto a Tomada de Decisão:
  
  • Antes de qualquer tomada de decisão faça um intervalo.
  • Manter o bom senso.
• Quanto a Educação:
  
  • Educação deve ser continua e incorporado a rotina de trabalho.
• Quanto ao Conhecimento:
  
  • O conhecimento é construído pelo aprendiz e não transferido pelo professor a ele.
• Quanto a Aprendizagem:
  
  • Processo pelo qual:
    Adquirimos (ou experimentamos) conhecimento, habilidades ou fazemos discernimento.
  • Compreensão:
    Atividade mental que envolve pensamento, os quais, agrupa (estrutura e ordena) e relacionam idéias que faz sentido ao individuo.
  • Discernimento:
    Capacidade de compreender situações, de separar o certo do errado e avaliar com bom senso e clareza.
  • Quanto a abordagem:
    Por projeto, por problema, por significado, criativa (digital) .
  • Habilidade:
    Aptidão para cumprir uma tarefa específica com um determinado nível de destreza.
    Ex.: Habilidade de aprendizagem:perguntar, escutar, avaliar, compartilhar, observar, relatar de a a b, aceitar ajuda, acompanhar/ controlar/monitorar.
  • A habilidade pode ser:
    Cognitiva, Motora, Profissional, Social.
  • Competência: é a junção de talento e habilidade.
  • Onde: fazer trabalhando (training in job) ou no ambiente de aprendizagem.
  • Quando: Estar disponivel a aprendizagem mas nem sempre ao ensinamento.
  • aprendizagem => desenvolvimento.
  • Resultado: conhecimento, habilidades e dissernimentos.
  • Recompensa : Aumentar competência, desenvolver competência em outras áreas de aptdão ou conhecimento.
  • Aprendizes adultos :
    Precisam saber o que necessitam aprender e o que ganharão após a aprendizagem.
    O aprendiz adulto precisa ser encarado como responsável por sua decisão, por sua aprendizagem.
    A experiência prévia do adulto é a base para o novo aprendizado.
• Quanto a estratégia:
  
  • Porque ?
  • Qual a abordagem ?
• Quanto a tática:
  
  • Qual é o objetivo e uso?
  • Quem usa?
  • Qual é o diferencial?
• Quanto ao operacional:
  
  • 1 canal de comunicação de cada vez (só mudar qdo souber usar o atual).
  • Quando estiver perdido, siga o plano (saber o que quer).
• Quanto ao design:
  
  
  • 
• Quanto a experiência
  • Começar com a experiência do interessado e caminhar em direção a tecnologia.
  Aspectos de uma experiência
  • Holística: Incluir ações, pensamentos e sentimentos.
  • Pessoas: Percepção.
  • Situcionais: As circuntancias conduzem mais que a disponibilidade.
  • Abordagem: Simplificação (seleção).
• Quanto a complexidade
• Partir do simples para o complexo.
• Complexidade - Dividir para compreender.
• Manter o simples e o complexo sob controle.
• Quanto ao uso de modelos
  • Configurar um conjunto de modelos adequados para aplicações específicas.
  • Modelo é direcionado por objetivos e riscos do projeto.
  • Modelo atravessa estados bem definidos.
• Quanto ao conteúdo:
  • Um bom conteúdo deve estar procurando crescer e melhorar independente do sucesso.
  • Compartilhar e consumir conteúdo.
• Quanto ao uso de algoritmos:
  Encontrar, treinar e manter bons algoritimos.
• Quanto ao valor:
  • O valor esta no produto definido pelo software.
  • Inovações que criem valor são uteis mas não ter medo de copiar o que funciona.
• Quanto ao uso das práticas
  Seguir práticas modernas de desenvolvimento.
• Evitar:
  • Multitarefas
  • Aprender rápido demais sem assimilar o que esta aprendendo.
  • Trocar iniciativas atuais por novas e melhoradas porém não dominada.
  • Exercitar o domínio.

Pré-Requisto

A abordagem para resolver problemas de informações é sempre à partir do problema resolvido e dividindo em bloco de soluções de informação.

Condição de início: Se o problema é saber qual informação colocar no modelo, começamos com a pergunta: quais as informações que resolveriam o problema xxxxxxxxx?

Início:

• Passo 1: Listar os dados que irão resolver a necessidade ou hipótese de informação.

• Passo 2 : Agrupar os dados em blocos (bloco de informação e/ou texto, imagem, video, logotipo, gráfico,...).

• Passo 3 : Definir que ações ("user stories" em metodologia ágil) que fornecerão dados para quais blocos.

Condição de término:
Todas as necessidades de informação foram atendidas pela solução e com objetivo informacional (coletar, agrupar, analisar, armazenar e transmitir informações) alcançados e aceitos ?.

Pós término:

• Desenhar diagrama de blocos com as informações e explicações.
• Definir lay-out,cor, estilo visual, textura, tipografia, imagens e efeitos onde será publicado (no caso em particular para a Web
• Validar
• Publicar
• Divulgar

Exemplo: